राष्ट्रीय बालिका दिवस (24 जनवरी) पर, आइए हम लड़कियों को उनके सपनों को हासिल करने और उनके लिए आर्थिक और सामाजिक समानता को बढ़ावा देने में शिक्षा की महत्वपूर्ण भूमिका पर प्रकाश डालकर इस विशेष अवसर का जश्न मनाएं।
जेई एजुकेशन डेस्क: 19वीं सदी के अंत और 20वीं सदी की शुरुआत से, जब शिक्षिका सावित्रीबाई फुले और फातिमा शेख ने लड़कियों के लिए स्कूली शिक्षा की वकालत की, भारत ने शिक्षा को लैंगिक समावेशी बनाने का प्रयास किया है। 2009 में बच्चों के लिए नि:शुल्क और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अधिनियम एक बड़ा कदम था, लेकिन हमें यह सुनिश्चित करने के लिए काम करना जारी रखना होगा कि सभी बच्चे गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त कर सकें, भले ही वे किसी भी जनसांख्यिकीय वर्ग से आते हों।
राष्ट्रीय बालिका दिवस (24 जनवरी) पर, ट्री हाउस एजुकेशन एंड एक्सेसरीज़ लिमिटेड के प्रबंध निदेशक, राजेश भाटिया ने इस बात पर प्रकाश डाला कि कैसे शिक्षा लड़कियों को एजेंसी हासिल करने में मदद कर सकती है।
एएसईआर (शिक्षा की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट) 2023 ‘बियॉन्ड बेसिक्स’ ने स्कूल नामांकन में लैंगिक असंतुलन को उजागर किया है और इन अंतरों को पाटने के लिए हस्तक्षेप की मांग की है। इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि उन चुनौतियों का समाधान किया जाए जिनका बालिकाओं को न केवल राष्ट्रीय बालिका दिवस जैसे अवसरों पर बल्कि लगातार सामना करना पड़ता है। ग्रामीण क्षेत्रों में और विशेष रूप से आर्थिक रूप से चुनौतीपूर्ण जनसांख्यिकी में, लड़कियों को लैंगिक पूर्वाग्रह और कम उम्र में शादी सहित कई बाधाओं का सामना करना पड़ता है।
15 दिसंबर, 2023 को लैंसेट ग्लोबल हेल्थ में प्रकाशित एक नए अध्ययन के अनुसार, भारत में अभी भी पांच में से एक लड़की की शादी शादी की कानूनी उम्र से कम कर दी जाती है, जिससे व्यक्तिगत एजेंसी, उच्च शिक्षा और रोजगार के अवसरों तक पहुंच बाधित होती है। परिवहन पहुंच की कमी, अपर्याप्त बुनियादी ढांचे और कम आय के कारण भी ड्रॉपआउट दर में तेजी आती है। देश के कई हिस्सों में, दूर-दराज के स्कूलों, आने-जाने की चुनौतियों, यात्रा खर्चों, अध्ययन सामग्री की कमी और शौचालयों के अभाव में सुरक्षा संबंधी चिंताओं के कारण लड़कियों की शैक्षिक संभावनाएं बाधित होती हैं।
छात्रवृत्ति, मध्याह्न भोजन, प्रशिक्षित शिक्षक, अच्छी तरह से सुसज्जित कक्षाएँ और उचित स्वच्छता सुविधाएँ नामांकन को प्रोत्साहित कर सकती हैं। अक्सर, जब लड़कियां युवावस्था में पहुंचती हैं, तो उन्हें ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूलों से बाहर निकाल दिया जाता है, और मुफ्त स्वच्छता उत्पादों की उपलब्धता भी प्रतिधारण को बढ़ाने में काफी मदद कर सकती है।
अब वर्षों से, विशेषज्ञ इन मुद्दों को हल करने के लिए लक्षित बजट आवंटन के साथ-साथ हितधारकों के साथ-साथ सार्वजनिक और निजी भागीदारी के बीच एक सहक्रियात्मक दृष्टिकोण पर विचार कर रहे हैं। समय के साथ स्कूल छोड़ने की दर में कमी आई है, हालांकि यह सुनिश्चित करने के लिए बहुत कुछ किया जाना बाकी है कि हर लड़की को स्कूल जाने का मौका मिले और उसे कम उम्र में शादी के लिए मजबूर न किया जाए।
उन समुदायों में व्यवहार परिवर्तन लाने के लिए जमीनी स्तर पर अभियान शुरू करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है जहां लड़कियों को सांस्कृतिक और सामाजिक मानदंडों, घरेलू जिम्मेदारियों या कम उम्र में शादी के कारण शिक्षा से वंचित कर दिया जाता है।
भारत की राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी 2020) में लड़कियों की सहायता के लिए समर्पित एक लिंग समावेशन कोष (जीआईएफ) की स्थापना शामिल है। इस पहल में समग्र शिक्षा 2.0 में उल्लिखित विशिष्ट उपाय शामिल हैं, जैसे लड़कियों के लिए पहुंच बढ़ाने के लिए स्कूल खोलना, आठवीं कक्षा तक मुफ्त वर्दी और पाठ्यपुस्तकें प्रदान करना, अतिरिक्त शिक्षकों की तैनाती, दूरदराज या पहाड़ी क्षेत्रों में आवासीय क्वार्टर स्थापित करना, अतिरिक्त शिक्षकों को काम पर रखना। महिलाओं पर, और कक्षा I से कक्षा XII तक की दिव्यांग लड़कियों को वजीफा देना। सभी लड़कियों के लिए समान शैक्षिक अवसर सुनिश्चित करने के लिए, इन प्रावधानों को विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में सख्ती से लागू किया जाना चाहिए।
वंचित लड़कियों को प्रभावित करने वाले लिंग और डिजिटल विभाजन को पाटने के लिए काम करते समय, हमें उन्हें विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) में करियर सहित उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए सशक्त बनाने के बारे में भी सोचना चाहिए। कौशल के अवसरों के साथ उच्च शिक्षा आर्थिक स्वतंत्रता के द्वार खोल सकती है, गरीबी के पीढ़ीगत चक्र को तोड़ सकती है और लड़कियों की शिक्षा में निवेश के महत्व को रेखांकित कर सकती है, खासकर पितृसत्तात्मक समुदायों में।
आवधिक श्रम बल सर्वेक्षण रिपोर्ट 2022-23 में कहा गया है कि वर्तमान महिला श्रम बल भागीदारी दर (एफएलएफपीआर) 37% है। हालाँकि, हाल ही में बार्कलेज़ की रिपोर्ट, “भारत का ब्रेकआउट मोमेंट,” कहती है कि भारत यह सुनिश्चित करके 8% की जीडीपी वृद्धि दर हासिल कर सकता है कि 2030 तक बनाए जाने वाले नए कार्यबल में आधे से अधिक की हिस्सेदारी महिलाओं की हो।
संयुक्त राष्ट्र का यह भी मानना है कि शिक्षा वह कुंजी है जो कई अन्य सतत विकास लक्ष्यों (एसडीजी) को साकार करने की अनुमति देती है। वास्तव में, सतत विकास लक्ष्य 4 का उद्देश्य “समावेशी और समान गुणवत्ता वाली शिक्षा सुनिश्चित करना और सभी के लिए आजीवन सीखने के अवसरों को बढ़ावा देना” है, जबकि एसडीजी 5 लैंगिक समानता और सभी महिलाओं और लड़कियों के सशक्तिकरण से जुड़ा है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि 2030 तक इन लक्ष्यों को हासिल किया जाए, हमें भारत के बच्चों को शिक्षित और सशक्त बनाने की रणनीति बनानी होगी और यह सुनिश्चित करना होगा कि कोई भी लड़की पीछे न छूटे।
